Зарядка для очей

Загадки

Може він порахувати,
Може він пісні співати,
Малювати і писати,
Помилки перевіряти.
Може він листа прийняти,
З другом швидко нас зв’язати,
Він багато чого може
І завжди нам допоможе!(Комп’ютер)

Він блискучий та яскравий,
Містить він кіно цікаве. (Лазерний диск)

В неї довгий сірий хвіст,
До курсору має хист. (Комп’ютерна мишка)

Він покаже все на світі:
Що малюють, пишуть діти,
Грають як і що співають,
І як пошту відправляють.
Все, що є відображає,
Без нього ПК немає! (Монітор)

Сотня клавіш, різні знаки
Спершу учні – небораки,
А тепер раз – два і готово
Відстукали слово.
Ось де пальцям фізкультура
І це все – ......(клавіатура).

Правила у картинках

Тексти для читання у 1 класі

Математичні ребуси

Дидактичні ігри

Дидактичні ігри- це різновид ігор з правилами, спеціально створюваних педагогічною школою з метою навчання і виховання дітей. Дидактичні ігри спрямовані на вирішення конкретних завдань у навчанні дітей, але в той же час у них з'являється виховне та розвиваюче вплив ігрової діяльності.

Як ігровий метод навчання дидактична гра постає у двох видах:

1) власне дидактична гра. Ґрунтується на автодидактизмі (самонавчанні) та самоорганізації дітей;

2) гра-заняття (гра-вправа). Провідна роль у ній нале­жить вихователю, який є її організатором.

Дидактична гра має певну структуру, що характеризуєгру як форму навчання і ігрову діяльність. Виділяються такі структурні складові дидактичної гри:

1) дидактична задача;

2) ігрові дії;

3) правила гри;

4) результат.

Види ігор

Ігрова діяльність — це особлива сфера людської активності, в якій особистість не має на меті нічого, крім отримання задоволення від прояву фізичних та духовних сил.
Природа створила дитячі ігри для всебічної підготовки до життя, тому вони мають генетичний зв'язок із усіма видами діяльності людини і є специфічною дитячою формою пізнання, праці, спілкування, мистецтва та спорту.
Звідси і назва ігор: пізнавальні, інтелектуальні, будівельні, музичні, художні, спортивні; ґра-праця, гра-спілкування, гра-драматизація тощо.
Зазвичай розрізняють два основні типи ігор:
• ігри з фіксованими, відкритими правилами;
• ігри з прихованими правилами.
Прикладом ігор першого типу є більшість дидактичних, пізнавальних та рухливих ігор, сюди також належать розвивальні інтелектуальні, музичні ігри, ігри-забави, атракціони. До другого типу належать сюжетно-рольові ігри. Правила в них існують приховано. Вони — у нормах поведінки відтворюваних героїв: лікар сам собі не ставить градусник, пасажир не літає у кабіні льотчика.
Розглянемо у загальних рисах характерні особливості типів ігор (за класифікацією О.С.Газмана). 

Вірші про першокласника

Виріс я, я вже школяр
І хвилююся весь час
Адже я прийшов до школи
Перший раз у перший клас!
На дванадцять вчитись хочу
Є вже ранець з букварем
Був я вчора просто хлопчик
Став нарешті школярем!

* * *

Ой , велике свято в нас
Я пішов у перший клас!
В мене айстри у руках
В мене ранець на плечах!
Небо чисте, голубе,
Гарно як навколо!
Осінь, я чекав тебе
Щоб ходить до школи!

Вірші про Україну

Рідна Батьківщина

Наша Батьківщина —
Наче зелен сад.
Наша Батьківщина
Дбає про малят:
Щоб вони зростали
У теплі й добрі,
Як пташки, співали
В кожному дворі.
Нам Вітчизна світить.
Мов зоря ясна.
Мир у всьому світі
Береже вона.
Будемо зростати
І — як прийде час —
Про Вітчизну дбати,
Як вона про нас.Волгіна Тетяна

Добридень тобі, Україно моя!

Струмок серед гаю, як стрічечка.
На квітці метелик, мов свічечка.
Хвилюють, маюють, квітують поля —
Добридень тобі, Україно моя!Сингаївський Микола

Скарбничка руханок

Нумо гратись

Скарбничка вправ – руханок

     Робота під час навчальних тренінгових занять викликає серйозне психологічне напруження в учасників. В цьому збірнику запропоновано ряд вправ, які забезпечують психологічне розвантаження, сприяють активізації уваги учасників, а також допомагають формуванню атмосфери довіри в групі та підвищують рівень її згуртованості.

   Скарбничка зібрана для практичних психологів, соціальних педагогів, вчителів початкових класів та всіх тих, хто працює з групами дітей та дорослих.

Безпека на дорозі

Знати і дотримуватися правил дорожнього руху повинна кожна дитина  ще до того, як вона самостійне вийде на вулицю - це допоможе їй безпечно ходити вулицями і дорогами наших міст і сіл, а водіїв автотранспорту позбавити багатьох неприємностей. Запам'ятай ці правила дорожнього руху.

Коли ти пішохід
1.Пішоходи ходять лише тротуарами тримаючись лише правого боку щоб не заважати зустрічним пішоходам.

2.За містом треба ходити узбіччям назустріч автомобілям, що рухаються, з тим, щоб вчасно побачити їх і поступитись дорогою.

3. Перехрестя - найнебезпечніше місце для пішоходів. Переходити перехрестя необхідно лише визначеними переходами. 

4. Найнебезпечніше переходити дорогу підземними переходами.

5. Якщо підземних переходів немає, дорогу треба переходили в тих місцях, які означені лініями розмітки або дорожніми знаками.

6. До того, як переходити вулицю, спершу треба подивитися ліворуч. Якщо проїжджа частина вулиці вільна - можна йти.

7. Коли ти дістався середини вулиці, подивися праворуч. Якщо проїжда частина вільна - переходь.

Абетка

Загадки для дітей

Фізкультхвилинка

Навчальні мультфільми

Фіксики

Математичні розмальовки

Склад числа

Загадки про природні явища

1. Гріє, гріє, припікає 
всіх у воду заганяє.
(Сонце).

2. Вдень у небі гуляє, 
а ввечері на землю сідає.
(Сонце)

3. Блакитна хустина, червоний клубок
по хустині качається, людям усміхається.
(Сонце / небо)

4. Всі його люблять, всі його чекають, 
А кожен, хто подивиться, той одразу
скривиться.
(Сонце)

5. Високо стоїть, одне око має, 
всюди заглядає.
(Сонце)

Загадки про тварин

Влітку ходить без дороги

Біля сосен і беріз,

А взимку він спить у барлозі,

Від морозу ховає ніс.

(Ведмідь)

Взимку спить,

Влітку - вулики ворушить.

(Ведмідь)

Лісовий господар

Прокидається навесні,

А взимку, під хуртовинну виття,

Спить в хатинці сніговий.

(Ведмідь)

Загадки про овочі та фрукти

З мене листя обдирають, 
Мене квасять, в борщ кидають, 
Пироги зі мной печуть
І в салат мене січуть! 
(Капуста) 

Для зеленого борщу
Кисле листя посічу. 
Що за листя – всі впізнали, 
Коли борщ покуштували. 
(Щавель) 

В нас деревина така у дворі, 
Фрукт цей з дитинства дають дітворі, 
Корисне, доступне та дкже смачне, 
Багате залізом та поживне. 
(Яблуко) 

Загадки про птахів

Привітала нас піснями із весною
І живе з нами під стріхою одною.
(Ластівка)

* * *
Маленький хлопчик у сірій свитинці
По дворах стрибає, крихти збирає.
(Горобець)


* * *
Ось хатина, в ній – Співак
Як цю пташку звати…
(Шпак)

Віршовані задачі

1. Їдуть два ведмеді 
2. На велосипеді.
3.  На машині кіт їде їм услід. 
4. Запитаємо малят: 
5. Скільки їхало звірят?
6. 
   
7.  Щоб напитися водиці, 
8. Йшли тварини до криниці. 
9. Йшла лисиця з лисенятком, 
10. Йшла вовчиця в вовченятком, 
11. З поросятком йшла свиня, 
12. Бігла миша й мишеня. 
13. Скільки йшло дорослих звірів? 
14. Скільки малюків?

Вироби з пластику

Вироби з природного матеріалу

Вироби з бумаги

Загадки про цифри

* * *

Дуже схожа вона на замок
Знизу кружечок, а зверху – гачок.
Сусідка у неї – п’ятірка завзята,
Вгадайте, як незнайомку цю звати?
(Шістка)

* * *
Шістку вмить переверни
Вниз хвостом і розкажи,
Нову цифру як назвати?
Можеш зразу відгадати?
(Дев’ять)

* * *
Руки вгору підніми,
Пальці швидко полічи.
Зліва п’ять і справа п’ять.
Скільки разом, як сказать?
(Десять)

Вірші про цифри

1
Одиничка – цифра рівна
І до стовпчика подібна.
Всі рахунки, всі таблички
Починають з одинички.

* * *
Подивіться – ось вона
Одиничка чарівна.
Хоч і ніжку одну має,
Вправно ряд розпочинає.

* * *
Тонка, пряма і схожа на стеблинку,
Залізла одиниця у клітинку.
Така поважна і така примхлива,
Говорить, що відважна та смілива.

2
Двійка хвостик піднімає,
Шию гнучкою тримає.
І так гарно випливає,
Наче лебідь з дивокраю.

Чистомовки

Де ж наш пустун-язичок?

Ліг на бочок і мовчок.

А ми зараз його розбудимо!

— Поплямкаємо губами!

— Поклацаємо зубами (щоб міцніші були)!

— Посичали гускою: с-с-с.

— Подзижчали комариком: дз-дз-дз.

— Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш.

— Подирчали трактором: др-др-др.

 ***

Язик угору — ша-ша-ша,

Наша Маша в ліс пішла.

Язик донизу — са-са-са,

Укусила в ніс оса.

Язик угору — ши-ши-ши,

Машу в лісі ми знайшли.

Язик донизу — си-си-си,

Вуса, вуса у оси.

 ***

Це-це-це — чисте озерце.

Да-да-да — в озері вода.

Сі-сі-сі — в річці карасі.

Ро-ро-ро — дай мені відро.

Лічилки

Іван ЛЕВЧЕНКО
Повтори номери!

З лісу вибігла Лисичка.
Перший номер – одиничка.

А за нею мчить Сова.
Гляньте: в неї – номер два!

Їжачок – клубком з гори:
От так номер – номер три.

Найметкіша з усіх звірів
Білка з номером чотири.

Прудконогий – не спіймать:
Хто це? Зайчик – номер п'ять.

Залюбки медок він їсть –
Наш Ведмедик – номер шість.
Називає нірку дім
Кріт сліпенький – номер сім.

Жабка забрела до лісу.
Жабка має номер вісім.

Кіт розчісує хвоста:
Номер дев'ять у Кота.

Задрімав на сонці Песик.
А у нього номер десять!

Тут лічилочці й кінець.
А хто вивчив – молодець!

***

Микола НЕТЕСА
ЛІЧИЛКА

Бігли по снігу пухнастім
Гриць, Віталій, я, дві Насті.
Ковзалися на Сулі
Біля нас три Василі.
Підійшли Роман й Павло.
Скільки нас усіх було?

***

ПАМ’ЯТКА роботи над помилками для учнів початкових класів

Пам'ятай, що роботу над помилками необхідно починати з нового рядка

1. Пропуск, заміна букв.
Перепиши слово без помилки. Підкресли місце, де було припущено помилку. В дужках вкажи кількість звуків та букв в цьому слові. Поділи слово на склади, випиши голосні.

2. Перенос слова.
Випиши слово. Поділи його на склади. Вкажи всі можливі способи переносу.

3. Буквосполучення дж, дз.
Випиши слово правильно. Придумай 4 слова на те сполучення, в якому помилка. Вкажи всі важливі способи переносу цих слів.

Єдині педагогічні вимоги вчителів та батьків до молодших школярів

1. До зовнішнього вигляду.

1.1. Слідкувати за чистотою, охайністю свого одягу і взуття, бути охайно зачесаним.

1. 1.2. В урочистих випадках ( святах, зборах, лінійках) приходити до школи у святковій формі.

1.3. На уроках фізичної культури  бути в спортивній формі.

1.4. На уроках трудового навчання  ( робота на пришкільній навчально — дослідній ділянці), толоках, трудових десантах бути в робочому одязі.

2. До поведінки в школі.

2.1. Приходити в школу своєчасно, без запізнень.

2.2. При вході до школи витирати взуття, хлопчикам — знімати  головний убір.

2.3.  Не приносити в школу предмети, іграшки, що відволікають від занять.

2.4.  У школі після уроків залишаються діти, що 

 відвідують спортивні секції та гуртки за інтересами, беруть участь у громадській роботі.

2.5.  Дотримуватися гігієнічних норм, бережливо відноситися до шкільного майна, підтримувати чистоту і порядок у класних кімнатах, коридорах.

РЕЖИМ ДНЯ УЧНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Виконання режиму дня дозволяє дитині зберігати фізичну і психічну рівновагу, що дає можливість дотримання емоційної рівноваги.

7.00  -  7.30   -  підйом, ранкова гімнастика, прибирання ліжка, водні процедури.

7.30  -  8.00     -   сніданок.

8.00  -  8.30     -   дорога до школи.

8.30  -  12.30   -  заняття в школі.

12.30  -  13.00   -  дорога додому.

13.00  -  13.30   -  обід.

13.30  - 15.30  -  післяобідній відпочинок, спорт.

15.30  -  16.00  -  прогулянка.

16.00  -  17.30  -  виконання уроків ( кожні 35 хвилин перерви по 5  -  10 хвилин).

17.30  -  19.00  -  прогулянка.

19.00  -  20.30  -  вечеря, розваги,

20.30  -  21.00  -  підготовка до сну.

21.00  -   7.00  -  сон.

ПАМ’ ЯТКА для батьків першокласника

***   Тільки разом зі школою можна  досягти бажаних результатів у вихованні і навчанні дітей. Учитель—ваш союзник і друг вашої сім’ї. Зауваження про роботу вчителя висловлюйте в школі, на зборах. Не можна цього робити в присутності дітей.

***Обов’язково відвідуйте всі заняття і збори для батьків. Якщо не зможете, повідомте про це  вчителю особисто або запискою через дитину.

 *** Щодня   цікавтеся   учбовими  успіхами    дитини ( запитуйте : « Про що цікаве ти сьогодні дізнався на уроках?» замість  традиційного :   « Яку сьогодні одержав оцінку?»). Радійте   успіхам, не засмучуйтеся через кожну невдачу, щосталася із сином чи дочкою.

***Регулярно контролюйте виконання дитиною домашніх завдань і надавайте їй, за необхідності,допомогу. Допомога і контроль не повинні бути  му штрою, настирливим моралізуванням, що вимотує дитину. Головне—викликати у дитини інтерес до навчання.

***Перевіряючи домашнє завдання націлюйте дитину на те, щоб вона уміла доводити правильність виконаної вправи або приклада. Частіше запитуйте :       “ Чому?”, “ Спробуй довести свою думку”, “Чи можна відповісти інакше?”.

***Сприяйте тому, щоб дитина брала участь у всіх заходах, що стосуються її, проводяться в класі, в школі.

25 способів дізнатися у дитини як у неї справи в школі, не питаючи, як у неї справи в школі

1. Що найкраще з того, що сталося з тобою сьогодні в школі? Що найгірше з того, що сталося з тобою сьогодні в школі?

2. Скажи мені, що тебе сьогодні змусило сміятися?

3. Якби ти міг вибрати, з ким би ти хотів сидіти в класі? А з ким би точно не хотів сидіти? Чому?

4. Розкажи мені про саме класне місце в школі.

5. Яке саме дивне слово, яке ти почув сьогодні? Або, можливо, хтось щось дивне тобі сказав?

6. Якби ми запросили сьогодні твого вчителя до нас в гості, що б він мені розповів про тебе, як думаєш?

7. Кому ти сьогодні допоміг?

8. Чи може, хтось тобі сьогодні допоміг?

9. Розкажи мені, що нового ти дізнався сьогодні?

10. Чи був момент, коли ти відчував себе найщасливішою сьогодні?

11. Чи було тобі сьогодні дуже нудно?

12. Якби інопланетяни прилетіли в ваш клас і забрали когось із учнів, кого б ти хотів, щоб вони забрали?

Голос дитини

¨ Дорогі батьки, пам’ятайте, що  Ви самі запросили мене у свою родину. Ніколи не жалійте мене  через те, що я не така, як усі.

¨ Даруйте мені свою любов і увагу, але не забувайте про інших членів родини, які її теж потребують.

¨ Мої ручки ще маленькі — не очікуйте від мене досконалості, коли я стелю ліжко, малюю, пишу або кидаю м’яча.

¨ Мої почуття ще недозрілі — прошу будьте чутливими до моїх потреб. Не нарікайте на мене цілий день.

¨ Прошу не робіть усього за мене , бо я виросту невмійком.

¨ Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на помилках вчилася.

¨ Не відгороджуйте мене від обов’язків і проблем - вирішуйте їх разом зі мною.

¨ Частіше розмовляйте зі мною. Пам’ятайте, що телевізор і  магнітофон не замінять мені Вас.

¨ Я вчуся у Вас усього: слів, інтонації голосу, манери рухатися. Тому навчіть мене, будь ласка, кращого.

¨ Я хочу відчувати Вашу любов, хочу, щоб Ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але будьте уважні, щоб Ваша любов не перетворилася на милиці, які заважатимуть мені робити самостійні кроки.

      Любі мої, я Вас дуже люблю! Покажіть мені, що Ви  любите мене також!

БАТЬКАМ. Чому важливо говорити дитині "ні"

             Коли дитина просить про щось, люблячим батькам буває так важко сказати їй "ні". Однак часом зробити це необхідно. Чому? І як правильно відмовляти дитині?

Чому важливо говорити дитині "ні"
По-перше, пам'ятайте про те, що діти - якими б самостійними, розумними і відповідальними вони вам не здавалися - практично років до десяти не можуть передбачити всіх (а часом взагалі ніяких) наслідків свого вчинку. По-друге, як не дивно, діти сприймають чітко встановлені межі як турботу дорослих про себе. І малюки, і навіть бунтівні підлітки вважають відсутність заборон показником того, що батькам до них "справи немає". Ну і головне, ростіть дитину так, щоб вона могла впевнено вписатися в навколишній соціум. Адже в суспільстві повнісінько правил, які воно вимагає досить жорстко дотримуватися, а за порушення карає.

У певних ситуаціях без слова "ні" не обійтися. І якщо вам потрібно сказати його улюбленому чаду, зробіть це правильно. Дотримуючись таких правил, вам буде набагато легше відмовити дитині. Та й малюк, принаймні внутрішньо, ніяк не зможе пред'явити вам претензій і образ.

Як правильно відмовляти дитині
1. Уважно вислухайте прохання або бажання дитини. Слухайте його спокійно, не поспішайте ні зі словом "так", ні зі словом "ні". Якщо донька чи син занадто малі, допоможіть сформулювати прохання за допомогою уточнюючих фраз: "Ти зараз побачив на полиці машинки? Ти подумав, що одна з них потрібна в твоєму гаражі?" і т.д.

ДО УРОКІВ ІНФОРМАТИКИ

РЕБУСИ

Таблиці складів

Вправи на розвиток здатності римувати слова

1. Одноримки

Дібрати слова, що однаково звучать, але мають різне значення.

Звірят за списком став звіряти –

Немає одного … !

Журавлиний в небі ключ

Відімкнув весну, мов … .

Грали у футбол два коти

«Котику, до мене м’яча … !».

З верби упав розквітлий котик –

Ним грається біленький … .

«Півнику, дай коток!».

«Не велів … ».

Та поки доярка корову доїла –

Та пійло допила і сіно … .

Вправи на вироблення в учнів свідомого читання

1. Розділіть слова на тематичні групи:

завірюха, віхола, пролісок, хуртовина, фіалка, підсніжник.

- Знайдіть зимову групу слів.

- Знайдіть весняну групу слів.

2. Відшукайте зайве слово:

Жайворонок, ластівка, синичка, соловейко.

(Синичка, бо вона в нас зимує).

Стіл, крісло, телевізор, шафа.

(Телевізор, бо він не відноситься до меблів).

Дуб, бузок, сосна, верба.

(Бузок – кущ).

ПЕРШОКЛАСНИКАМ. Готуємо руку до письма.

Потрібно навчитись правильно тримати ручку!